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学会求知主题班会

[日期:2018-11-26] ? 阅读:213次[字体: ]

学会求知教学计划

一、学会求知的含义

(一)学会求知者首先是“知求”

学会求知首先是“知求”,也就是知道怎样探求知识、获知识,现在的学习首要的不是知识本身,而是获得的能力,方法和技巧。

“学会学习”本身,即学会掌握知识的工具,学会掌握认识(即“知”)的工具,掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具),学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息,同时学会掌握应用知识于额意义的实践手段。

(二)“知”的含义不仅仅是指书本上的知识,而且指广义的“认识”

二、学会学习

(一)培养自学能力

在课堂教学中主要是自学能力,创新能力和研究能力,特别是自学能力,这是创新能力和研究能力的基础。

洋思中学的课堂代表模式是“先学后教,当堂训练”,就是让学生自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的过程是学生学习的过程,即从上课到下课,都让学生自学,教师由讲授知识者变为学会自学的组织者。每门课都是教师先提出学习内容和要求,让学生按时自学教材,再做课本上的练习题,当堂检测自学效果,更正讨论,教师只做出评判。先学后教的“教”字,不是指教师教,而是指会的学生给做错了的学生更正,会的学生讲给不会的学生听,学生更正,学生讨论,仍是学生自主学习的形式,合作学习的形式,探究性学习的形式,语文课上,学生自读课文,扫除了生字词,再自己读课文,力求能自己分析课文;最后,自己讨论,真正理解,并能运用;数学课上,学生看概念、例题,再自己做与例题类似的习题;如有错误,会的同学更正,集体讨论,老师评判,最后当堂完成作业,理化课变成了游戏课,学生一边看书,一边做实验,再让学生当众演示实验……这样,每堂课老师的讲授时间就仅有几分钟了。

(二)学会自学的方法

1、学校开设“学法指导课”。向学生介绍学习的基本理论和实用的学习方法,指导学生遵循学习基本规律,安排利用好课余时间,巩固与扩展知识,教给学生提高观察、阅读、思维、记忆、动手等能力的方法。

2、指导学生制定“学习活动计划安排表”,让学生学会合理支配时间

老师指导学生按教学要求,个人的学习特点科学地分配这些时间,通过制定“学习活动计划安排表”,让学生有计划地利用好课余自习时间,逐步养成自学、自控的学习习惯。

学习计划一旦确定,老师们就要求学生按时按项、保质保量地完成。如,在每节自习课安排的旁边,有一栏确定执行情况,要求学生自己填写。如果做到了,就打个对号,没有做到就打个错号。如果是外因,需要备注栏中说明。一周结束后,自我小结几条。这样,经过一个学期,大多数学会就摸索到了一个基本适合自己的学习模式。

(三)学会自我检测,自我更正,自我补“缺”

做到“堂堂清”即当堂独立完成作业,力求做对,达到学习目标。“日日清”即如做错了作业,当天更正弄懂,如有不会读、写的单词,当天一定要读准写对,方法可自查自纠,也可同桌相互相纠。

(四)认真阅读报纸、杂志,认真阅读老师布置的课外书籍,并写随笔,向班级、校报及报社投稿,学习电脑和网上学习,在实践中获得知识,培养能力。

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谷里镇五龙联小

2018.10.12

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